DIRETORIA DE ENSINO
Diretora: Lúcia Grossi
Programa do Curso de Psicanálise:
UNIDADE I
O INCONSCIENTE E O PARLÊTRE
Em que o inconsciente lacaniano representa uma contribuição ou uma divergência em comparação ao inconsciente freudiano? Inicialmente, o recalque, que caracterizou o essencial do inconsciente para Freud, deixa de ser uma categoria fundamental. Diferentemente de Freud, Lacan não parte da memória para construir a noção de inconsciente; retêm desta, apenas “a inscrição em um significante”. Além disso, para Lacan, de maneira muito mais marcante, ainda atribuindo a posição à Freud, “o inconsciente está estruturado como uma linguagem”, o que deve ser entendido não somente como algum discurso que faria fundo para o sujeito, mas como algo que fala, no qual o sujeito desempenha um papel. O que aparece gradualmente no ensino de Lacan é que o inconsciente é menos uma descoberta que uma construção. “Isso não descobre nada [...], o inconsciente inventa”. A unidade I propõe acompanhar a maneira como o conceito de inconsciente é trabalhado e retrabalhado até as últimas formulas do Unbewußt.
UNIDADE II
NEUROSES CLÁSSICAS E CONTEMPORÂNEAS
“A neurose é uma questão formulada pelo sujeito no nível de sua própria existência.” Essa questão assume, na histeria, as seguintes formas: O que quer dizer o sexo que tenho? O que quer dizer o sexo? O que quer dizer ter um sexo? O que quer dizer a diferença entre os sexos? O que quer dizer que eu possa mesmo me formular essa questão? Em definitivo, todas recaem sobre a questão de saber o que é ser mulher. Na neurose obsessiva, onde está em jogo não apenas a relação do sujeito com o seu sexo, mas sua relação com o próprio fato de existir, as questões se formulam da seguinte maneira: O que é existir? Como sou com referência àquele que sou sem o ser, já que posso, de alguma maneira, dispensá-lo, distanciar-me dele o bastante para me conceber como morto? “A morte aparece como figura limite para responder à pergunta sobre a existência.” A neurose se define como uma pergunta que o desejo endereça ao seu ser. Assim, se a neurose é uma espécie de questão fechada para o sujeito, mas organizada, estruturada como questão, os sintomas se deixam compreender como os elementos vivos dessa questão articulada, sem que o sujeito saiba o que ele articula. Desse modo, a unidade II propõe o estudo da histeria e da neurose obsessiva definidas como perguntas do desejo ao ser, a partir de casos clínicos como Dora e o Homem dos Ratos, mas também das formas atuais de suas apresentações, em que sobressaem os novos sintomas.
UNIDADE III
AS PSICOSES: UMA REORIENTAÇÃO CLÍNICA
Nesta unidade a psicose será situada, inicialmente, a partir da psiquiatria clássica e seus impasses, bem como da clínica estrutural baseada em uma classificação cujo modelo se sustenta na presença ou ausência da função paterna. Abordaremos o caso Schreber como um paradigma no qual a ausência da função paterna estruturante terá como efeito a desintegração do mundo e a posterior construção do delírio como tentativa de repará-lo. Em seguida, faremos uma leitura lacaniana do caso do Homem dos Lobos. Inquietante, ele surge como “uma serpente e seus mistérios” e marca o momento no qual essa classificação, sustentada na função simbólica do pai, começa a ser abalada, evidenciando novos elementos que desregulam o modelo clínico baseado em uma referência universal. A partir da elaboração de Lacan sobre “a desordem na junção mais íntima do sentimento de vida do ser” serão abordadas as novas formas de apresentação da psicose, nomeadas por Miller de “psicoses ordinárias”. As oscilações do humor serão investigadas a partir das operações de constituição do sujeito, alienação e separação. E no que tange ao autismo, nos perguntaremos: como abordá-lo, clinicamente, hoje, a partir da psicanálise?
UNIDADE IV
PSICANÁLISE APLICADA
Há uma contradição entre a psicanálise e a Instituição, uma vez que a primeira lida com o singular do caso clínico enquanto a Instituição está inserida na lógica do universal. Quando o analista se faz presente na instituição e na cidade, cabe a ele inserir o ato da palavra, pois não basta que alguém escute para que se faça presente um sujeito que fala. A Unidade IV propõe elucidar o tema “A ação lacaniana nas Instituições”. A formalização dessa prática e a construção de sua teoria será abordada por meio dos dispositivos: Construção do caso clínico, Clínica feita por muitos, Apresentação de Paciente. Será abordado, também, o dispositivo das Conversações Interdisciplinares, proposto por Jacques-Alain Miller, assim como os casos clínicos apresentados nas Conversações Clínicas do Campo freudiano.
CURSO DE PSICANÁLISE – Programação semestre
AULA INAUGURAL DO IPSM-MG
“EROTOMANIA: o amor sem ponto de basta?”
Convidada: Maria Josefina Sota Fuentes
Debatedor: Fernando Casula
Coordenador: Ram Mandil
Dia: 2 de agosto de 2021
Horário: 20H30
Transmissão pelo canal do IPSM-MG no Youtube
Conversa entre alunos, professores e diretores do IPSM-MG
Data: Segunda–feira, 02 de agosto de 2021
Horário: 18H30 às 20H00
Reunião on line, pela plataforma Zoom
Obs.: atividade restrita aos alunos matriculados no Curso de Psicanálise IPSM-MG
Turma XXIV - Unidade I – O INCONSCIENTE E O PARLÊTRE
Em que o inconsciente lacaniano representa uma contribuição ou uma divergência em comparação ao inconsciente freudiano? Inicialmente, o recalque, que caracterizou o essencial do inconsciente para Freud, deixa de ser uma categoria fundamental. Diferentemente de Freud, Lacan não parte da memória para construir a noção de inconsciente; retêm desta, apenas “a inscrição em um significante”. Além disso, para Lacan, de maneira muito mais marcante, ainda atribuindo a posição à Freud, “o inconsciente está estruturado como uma linguagem”, o que deve ser entendido não somente como algum discurso que faria fundo para o sujeito, mas como algo que fala, no qual o sujeito desempenha um papel. O que aparece gradualmente no ensino de Lacan é que o inconsciente é menos uma descoberta que uma construção. “Isso não descobre nada [...], o inconsciente inventa”. A unidade I propõe acompanhar a maneira como o conceito de inconsciente é trabalhado e retrabalhado até as últimas formulas do Unbewußt.
O inconsciente freudiano
Professora: Maria Rita de Oliveira Guimarães
Horário: 18:30 h às 20:00 h
Local: Inicialmente pela plataforma Zoom
Lacan: do inconsciente estruturado como linguagem ao falasser
Professores: Luciana Silviano Brandão e Guilherme Cunha Ribeiro
Horário: 20:30 h às 22:30 h
Local: Inicialmente pela plataforma Zoom
Datas:
Agosto: 09, 16, 23 e 30
Setembro: 13, 20 e 27
Outubro: 4, 18, e 25
Novembro: 8 e 29
Dezembro: 06
Turma XXIII - Unidade III: AS PSICOSES: UMA REORIENTAÇÃO CLÍNICA
Nesta unidade a psicose será situada, inicialmente, a partir da psiquiatria clássica e seus impasses, bem como da clínica estrutural baseada em uma classificação cujo modelo se sustenta na presença ou ausência da função paterna. Abordaremos o caso Schreber como um paradigma no qual a ausência da função paterna estruturante terá como efeito a desintegração do mundo e a posterior construção do delírio como tentativa de repará-lo. Em seguida, faremos uma leitura lacaniana do caso do Homem dos Lobos. Inquietante, ele surge como “uma serpente e seus mistérios” e marca o momento no qual essa classificação, sustentada na função simbólica do pai, começa a ser abalada, evidenciando novos elementos que desregulam o modelo clínico baseado em uma referência universal. A partir da elaboração de Lacan sobre “a desordem na junção mais íntima do sentimento de vida do ser” serão abordadas as novas formas de apresentação da psicose, nomeadas por Miller de “psicoses ordinárias”. As oscilações do humor serão investigadas a partir das operações de constituição do sujeito, alienação e separação. E no que tange ao autismo, nos perguntaremos: como abordá-lo, clinicamente, hoje, a partir da psicanálise?
Autismo e melancolia
Professores: Antônio Teixeira e Lúcia Mello
Horário: 18H30 as 20H, com transmissão pela plataforma Zoom
As psicoses
Professora: Lilany Pacheco
Horário: 20H30 as 22H30, com transmissão pelo Zoom
Datas:
Agosto: 09, 16, 23 e 30
Setembro: 13, 20 e 27
Outubro: 4, 18, e 25
Novembro: 8 e 29
Dezembro: 06
PROCESSO DE SELEÇÃO PARA O CURSO DE PSICANÁLISE – 2022
Período de Inscrição para a seleção: de maio de 2022
Período de seleção: junho de 2022
Período de matrícula: de julho de 2022
Início do Curso: agosto de 2022
LIÇÕES INTRODUTÓRIAS
Introdução à Lacan: O Seminário, livro 6 “O desejo e sua interpretação” parte II – Sete lições sobre Hamlet
Coordenação: Lúcia Grossi e Maria José Gontijo
Dia 17 de agosto:
Lição XIII – O ato impossível
Responsável: Maria José Gontijo
Dia 31 de agosto:
Lição XIV – A armadilha de apanhar desejos
Responsável: Yolanda Vilela
Dia 28 de setembro:
Lição XV – O desejo da mãe
Responsável: Sandra Espinha
Dia 05 de outubro:
Lição XVI – Não há Outro do Outro
Responsável: Márcia Mezêncio
Dia 26 de outubro:
Lição XVII – O objeto Ofélia
Responsável: Ludmilla Féres Faria
Dia 09 de novembro:
Lição XVIII – Luto e desejo
Responsável: Maria de Fátima Ferreira
Dia 23 de novembro:
Lição XIX – Falofanias
Responsável: Ana Lydia Santiago
Dia 07 de dezembro
Encerramento do semestre: algumas conclusões sobre o “Seminário 6: O desejo e sua interpretação”