{"id":746,"date":"2015-03-17T06:56:00","date_gmt":"2015-03-17T09:56:00","guid":{"rendered":"http:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/new\/?p=746"},"modified":"2025-12-01T17:05:22","modified_gmt":"2025-12-01T20:05:22","slug":"almanaque-on-line-entrevista-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/2015\/03\/17\/almanaque-on-line-entrevista-8\/","title":{"rendered":"Almanaque on-line entrevista – Fernanda Freitas, Vinicius Viana, Jaqueline Luiza"},"content":{"rendered":"

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FERNANDA FREITAS, VINICIUS VIANA, JAQUELINE LUIZA<\/strong><\/h6>\n<\/div>\n

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Entrevista Com Jovens Estudantes<\/strong><\/p>\n

\u201cA rua \u00e9 nossa, e eu sempre fui dela\u201d<\/p>\n<\/div>\n

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No final do ano de 2015, alunos das escolas estaduais de segundo grau do Estado de S\u00e3o Paulo iniciaram um movimento contra a reorganiza\u00e7\u00e3o da rede de ensino estadual, feita de forma autorit\u00e1ria pelo governo paulista, que pretendia fechar 93 unidades de ensino escolar.<\/p>\n

Segundo o governo de S\u00e3o Paulo, um dos objetivos \u00e9 separar as escolas para que cada unidade passe a oferecer apenas aulas de um dos ciclos da educa\u00e7\u00e3o (ensino fundamental 1, ensino fundamental 2 ou ensino m\u00e9dio) a partir do ano de 2016.<\/p>\n

A oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 proposta do governo paulista mobilizou os jovens secundaristas, que se organizaram para buscar solu\u00e7\u00f5es. Inicialmente, os estudantes procuraram o di\u00e1logo com as autoridades estaduais. Sem obter resultado, os jovens iniciaram uma jornada de lutas, que inclu\u00edram passeatas, resist\u00eancia \u00e0 viol\u00eancia policial, ocupa\u00e7\u00e3o de cerca de 190 escolas e outras formas criativas de atua\u00e7\u00e3o pol\u00edtica.<\/p>\n

O movimento recebeu amplo apoio da sociedade, tendo \u00e0 frente outros estudantes de todos os n\u00edveis de v\u00e1rios estados brasileiros, intelectuais, artistas de todas as \u00e1reas da cultura, lideran\u00e7as religiosas, movimentos sociais, jornalistas independentes, etc.<\/p>\n

A explos\u00e3o dos adolescentes paulistas pegou de surpresa todo o pa\u00eds, pois o cen\u00e1rio aparente indicava forte apatia pol\u00edtica da juventude ou ades\u00e3o \u00e0s vis\u00f5es individualistas do mundo. O radar social n\u00e3o apontava nenhuma possibilidade de um movimento de massas movido pela solidariedade na cidade mais rica e com maior centro de consumo da Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

O movimento secundarista apresentou sinais contr\u00e1rios aos da leitura convencional. Os jovens revelam que t\u00eam opini\u00f5es diferentes, muita vontade de se fazer ouvidos e pretendem fazer valer seus desejos e direitos, entre eles, o de estudar. Ao se posicionarem como \u201csenhores\u201d de suas escolhas, eles acabam por despertar muitos de sonhos adormecidos.<\/p>\n

O Almanaque entrevistou, via WhatsApp (o canal de comunica\u00e7\u00e3o da juventude), algumas lideran\u00e7as dos secundaristas paulistas que participaram do movimento que atraiu aten\u00e7\u00e3o mundial. O objetivo das conversas com esses jovens foi apostar que eles podem transmitir \u00e0 sociedade uma forma particular (deles) de \u201cse virar\u201d com a viol\u00eancia e verificar como \u00e9 poss\u00edvel construir solu\u00e7\u00f5es que indicam um novo modo de fazer pol\u00edtica, que abre m\u00e3o, inclusive, dos grandes lideres.<\/p>\n

Qual \u00c9 A Hist\u00f3ria Do Movimento, De Onde Ele Parte?<\/strong><\/p>\n

Fernanda Freitas, 17 anos. Escola Estadual Diadema (Primeira a ser ocupada).<\/p>\n

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A hist\u00f3ria surge por conta do projeto de reorganiza\u00e7\u00e3o escolar, que previa fechar 94 escolas, al\u00e9m de demitir professores e fechar tamb\u00e9m per\u00edodos. Recebemos a noticia em setembro e, desde ent\u00e3o, nossa mobiliza\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a fim de barrar a reestrutura\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Vinicius Viana, 18 anos, Sorocaba. Conclui ensino m\u00e9dio na Escola T\u00e9cnica Rubens de Faria e Souza e \u00e9 diretor do Gr\u00eamio da Uni\u00e3o Sorocabana dos Estudantes Secundaristas.<\/strong><\/p>\n

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O movimento secundarista sempre esteve ativo, sempre foi uma luta intensa dos estudantes, e a UBES mostra isso com toda sua jornada de mais de 70 anos de hist\u00f3ria\u2026 Soubemos da reorganiza\u00e7\u00e3o e logo come\u00e7amos a fazer nossos atos contra esse tipo de atitude autorit\u00e1ria, vinda do governo estadual de S\u00e3o Paulo. As ocupa\u00e7\u00f5es em Sorocaba come\u00e7aram em novembro, na escola Lauro Sanchez, a primeira ocupada na cidade. As ocupa\u00e7\u00f5es partiram dos estudantes, com apoio da USES (Uni\u00e3o Sorocabana dos Estudantes Secundaristas), entidade de representa\u00e7\u00e3o m\u00e1xima dos estudantes secundaristas de Sorocaba. Como o MC Guim\u00e9 j\u00e1 diz em uma de suas m\u00fasicas, \u201ca rua \u00e9 nossa, e eu sempre fui dela\u201d. O movimento estudantil sempre ocupou as pra\u00e7as e ruas, e, dessa vez, mostramos coragem ocupando as escolas.<\/p>\n

Jaqueline Luiza dos Santos, 17 anos, ex-aluna do terceiro ano da Escola Ezequiel Machado Nascimento, cursa hoje a Faculdade de Sorocaba<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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O movimento secundarista que ocorreu em S\u00e3o Paulo em novembro e dezembro de 2015 foi basicamente criado pela revolta dos estudantes de todas as escolas p\u00fablicas de S\u00e3o Paulo. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 reorganiza\u00e7\u00e3o mais \u201cdesorganizada\u201d que j\u00e1 vimos, o governador Geraldo Alkmin mexeu numa ferida s\u00e9ria ao tomar tamanha decis\u00e3o de uma forma nada democr\u00e1tica, e fez com que os estudantes se rebelassem contra isso, unindo for\u00e7as para barrar a reorganiza\u00e7\u00e3o e mostrar para a sociedade que o movimento s\u00f3 estava adormecido.<\/p>\n

Como o movimento se organiza e se sustenta\/mant\u00e9m? (como escolheram as lideran\u00e7as, como elaboraram cartilhas, como convocam reuni\u00f5es, qual a import\u00e2ncia dos meio digitais)<\/strong>Fernanda<\/strong>\u00a0\u2013 Durante o processo de mobiliza\u00e7\u00e3o contra a reorganiza\u00e7\u00e3o, sentimos a natural necessidade de nos unir. Dessa forma surgiu o Comando das Escolas em Luta, que consiste em um grupo aut\u00f4nomo de estudantes, e surgiu no per\u00edodo de ocupa\u00e7\u00f5es que vem nos ajudando para que a ideia de luta seja unificada.<\/p>\n

Esse grupo Comando das Escolas em luta \u00e9 forma do por quem? Quem formou? Como foi escolhido? Quem faz parte dele? Pois voc\u00ea disse que fazem parte dele, ent\u00e3o entendo que \u00e9 um grupo \u00e0 parte<\/p>\n

Dentro de nosso movimento n\u00e3o h\u00e1 lideran\u00e7as, definitivamente. Ali\u00e1s, isso foi algo que, durante o processo, prezamos sempre em ressaltar. O que aconteceu foi que, divididas as fun\u00e7\u00f5es, alguns ficaram respons\u00e1veis por conversar com a m\u00eddia e, devido a isso, ficaram mais expostos, o que pode ter dado a entender que lideravam o grupo, mas isso n\u00e3o acontece, n\u00e3o temos hierarquia. Ainda n\u00e3o temos cartilha do pr\u00f3prio Comando (Comando das Escolas em Luta), mas \u00e9 uma ideia futura. Convocamos reuni\u00f5es mensais pela nossa p\u00e1gina do Facebook, que carrega o mesmo nome, e l\u00e1 divulgamos o evento, para que possa alcan\u00e7ar mais estudantes. Local e hor\u00e1rio das reuni\u00f5es s\u00e3o sempre decididos na reuni\u00e3o anterior, e assim seguimos. O meio digital nos ajuda a alcan\u00e7ar pessoas distantes e a propagar not\u00edcias; tem ajudado muito.<\/p>\n

Vinicius<\/strong>\u00a0\u2013 Aqui em Sorocaba conseguimos mandar alguns alunos ocupados para as assembleias gerais de S\u00e3o Paulo, mas fizemos muitas reuni\u00f5es com os ocupantes aqui em Sorocaba mesmo.<\/p>\n

A ades\u00e3o t\u00e3o grande dos estudantes \u00e9 um reflexo da insatisfa\u00e7\u00e3o com o governo do PSDB, da insatisfa\u00e7\u00e3o com o sucateamento da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 O movimento \u00e9 muito bem organizado, eu diria. As lideran\u00e7as s\u00e3o escolhidas de forma democr\u00e1tica e bem pensadas, as cartilhas sempre s\u00e3o criadas por pessoas envolvidas que t\u00eam experi\u00eancia com Photoshop e programas de edi\u00e7\u00e3o, sempre procurando atingir o publico alvo, que, no caso, seriam os estudantes. As reuni\u00f5es sempre s\u00e3o convocadas pelas bancada do movimento, ou seja, presidentes, secret\u00e1rios, etc. E o meio digital \u00e9 extremamente importante, pois a juventude atual est\u00e1 sempre conectada nas redes, como Twiter, Facebook e diversas outras redes sociais. Sendo assim, a import\u00e2ncia \u00e9 enorme, pois l\u00e1 podemos dar mais visibilidade ao movimento.<\/p>\n

O Que Significa O Ato De Ocupar As Escolas, As Ruas?<\/strong><\/p>\n

Fernanda<\/strong>\u00a0\u2013 Acredito que, quando ultrapassarmos as linhas de nossas casas e o conforto todo, mostramos que nos importamos com a causa e queremos ver mudan\u00e7as. Claro que eu n\u00e3o gostaria que fosse necess\u00e1rio ir \u00e0s ruas para protestar por algo que \u00e9 nosso por direito, mas como infelizmente temos que fazer, acho justo.<\/p>\n

Vinicius<\/strong>\u00a0\u2013 Ocupar os espa\u00e7os p\u00fablicos \u00e9 um dever de toda sociedade, seja por mais cultura, educa\u00e7\u00e3o\u2026 O movimento sempre buscou por educa\u00e7\u00e3o, tivemos conquistas recentes muito importantes, como a aprova\u00e7\u00e3o do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), com 10% do PIB e 75% dos royalties do pr\u00e9-sal destinados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 Para mim, o ato de ocupar ruas e escolas significa mostrar a for\u00e7a da juventude e a revolta com diversas decis\u00f5es tomadas de formas nada democr\u00e1ticas. Tamb\u00e9m significa unificar cada vez mais pessoas que cultivam o mesmo pensamento, o mesmo sentimento de revolu\u00e7\u00e3o e de n\u00e3o comodismo com a situa\u00e7\u00e3o atual de nossa educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, etc. Vai muito al\u00e9m de apenas sair e fazer barulho, como uma parte da sociedade infelizmente v\u00ea. N\u00f3s estamos atr\u00e1s de mudan\u00e7as, focando na melhoria e no bem-estar de toda a sociedade.<\/p>\n

O Que Pretende O Movimento E O Que Conquistou?<\/strong><\/p>\n

Fernanda<\/strong>\u00a0\u2013 O movimento, desde o ano passado, tem conseguido alcan\u00e7ar muitos estudantes. Revertemos o processo de reorganiza\u00e7\u00e3o, mesmo que temporariamente, e agora nosso objetivo \u00e9 continuar a forma\u00e7\u00e3o do \u201cComando das escolas em luta\u201d; lutar dentro das escolas, como gr\u00eamios, e relatar nossa luta nas outras escolas, a fim de incentivar mais jovens para a luta. Estamos tamb\u00e9m estudando a corrup\u00e7\u00e3o que est\u00e1 envolvendo as merendas. Portanto, este ano vai ser de muita luta.<\/p>\n

Vinicius<\/strong>\u00a0\u2013 No ano passado tivemos, talvez, uma das maiores vit\u00f3rias, que foi barrar a reorganiza\u00e7\u00e3o. Conseguimos fazer com que ela n\u00e3o fosse realizada de imediato e que tiv\u00e9ssemos mais um ano para \u201cdialogar\u201d, como o pr\u00f3prio governador disse.<\/p>\n

Queremos uma escola livre de opress\u00f5es, com mais cultura, democracia, esportes, elei\u00e7\u00f5es diretas para diretor; queremos uma escola com a cara da juventude, que n\u00e3o sirva apenas para nos transformar em massa de manobra; queremos que a escola forme seres humanos pensantes e cr\u00edticos, que saibam os seus direitos.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 O movimento pretende crescer cada vez mais e mostrar para a juventude que podemos sim fazer a diferen\u00e7a se nos unirmos. A conquista com as ocupa\u00e7\u00f5es de dezembro foi incr\u00edvel e emocionante, pois al\u00e9m de barrarmos o tamanho retrocesso que seria a reorganiza\u00e7\u00e3o, n\u00f3s derrubamos o Secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o, Herman Voorwald. Em Sorocaba, tamb\u00e9m conquistamos a primeira Diretoria de Ensino ocupada no Brasil, trazendo assim ainda mais for\u00e7a para o movimento e para as ocupa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

O Que Est\u00e1 Por Vir?<\/strong><\/p>\n

Vinicius<\/strong>\u00a0\u2013 A nossa luta \u00e9 di\u00e1ria, \u00e9 passando de sala em sala, nos reunindo em pra\u00e7as, convocando assembleias com os estudantes e usando das redes sociais (como a p\u00e1gina da USES no Facebook) para alertar e conscientizar a popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 Esperamos que em 2016 possamos abrir esse canal de di\u00e1logo com o governador e que o que ele falou seja de fato cumprido, para que os estudantes, pais, professores e toda a comunidade possam dizer o tipo de reorganiza\u00e7\u00e3o que querem, para criar, de forma democr\u00e1tica, um projeto. Os estudantes n\u00e3o v\u00e3o aceitar atitudes ditatoriais. N\u00f3s sabemos o que queremos, e o primeiro passo \u00e9 sermos ouvidos. N\u00e3o vamos calar nossa voz.<\/p>\n

Muita coisa ainda est\u00e1 por vir, mas isso todo mundo ver\u00e1 futuramente. Posso te garantir que o movimento cresce cada dia mais.<\/p>\n

Para Al\u00e9m De Barrar Os Abusos De Poder E Da Burocracia Governamental, Quais As Propostas Do Movimento Para A Educa\u00e7\u00e3o No Brasil?<\/strong><\/p>\n

Fernanda<\/strong>\u00a0\u2013 As nossas propostas s\u00e3o muito amplas, na verdade. No geral, queremos uma escola com o sistema diferente, mudar a educa\u00e7\u00e3o de dentro para fora, por isso vamos lutar, unidos, em cada escola. Queremos que mais recursos sejam investidos na educa\u00e7\u00e3o, professores mais bem pagos e menos alunos por sala. Uma democracia maior dentro das escolas, a participa\u00e7\u00e3o ativa de alunos e de pais. E estaremos lutando aos poucos por cada causa. Um processo longo e demorado, mas do qual veremos resultados positivos em breve.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 As propostas s\u00e3o bem abrangentes, desde melhorias na educa\u00e7\u00e3o em sala at\u00e9 melhorias no formato de ensino da rede p\u00fablica. Queremos trazer maior diversidade de esportes para dentro das escolas e a discuss\u00e3o da diversidade de g\u00eanero, que j\u00e1 devia estar sendo discutida em sala h\u00e1 muito tempo. Tudo o que mais desejamos \u00e9 deixar a escola com \u201ca cara\u201d do estudante, um lugar agrad\u00e1vel para se estudar e aprender.<\/p>\n

O Que Fez Tantos Jovens Aderirem Ao Movimento?<\/strong><\/p>\n

Fernanda<\/strong>\u00a0\u2013 N\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil entender a mobiliza\u00e7\u00e3o de tantos jovens desde o ano passado. O projeto de reorganiza\u00e7\u00e3o queria fechar nossas escolas, \u00f3timas escolas, ali\u00e1s, e a amea\u00e7a real motivou a luta de cada aluno. Perder al\u00e9m da escola, mas a chance de ver mais estudantes estudando nelas nos deu vontade de lutar cada vez mais. Muitas pessoas sairiam prejudicadas. Somos jovens diferentes, orienta\u00e7\u00e3o sexual diferente, de cores diferentes e vidas diferentes tamb\u00e9m, mas nos unimos pela mesma causa, causa que fez esquecermos as diferen\u00e7as e lutar contra o governo.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 Como eu havia citado acima, o que fez esses jovens aderirem ao movimento foi a revolta e a falta de voz dentro de suas escolas, dentro da sociedade, dentro do padr\u00e3o em que vivemos hoje.<\/p>\n

Quem S\u00e3o Esses Jovens?<\/strong><\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 Esses jovens s\u00e3o nada mais nada menos que estudantes que achavam que n\u00e3o tinham voz influente nenhuma em seu meio estudantil, mas n\u00f3s tratamos de mostrar para eles que eu, todos eles, temos voz SIM, e somos capazes de fazer a mudan\u00e7a em uni\u00e3o.<\/p>\n

Qual \u00c9 A Sua Hist\u00f3ria Nesse Movimento? Como Se Envolveu? O Que Faz Hoje Nas Ocupa\u00e7\u00f5es? Qual A Import\u00e2ncia Dele Para Voc\u00ea?<\/strong><\/p>\n

Fernanda<\/strong>\u00a0\u2013 Minha experi\u00eancia como militante come\u00e7ou ano passado mesmo. Eu j\u00e1 havia apoiado a greve dos professores, mas pude participar mais ativamente dessa luta contra a reorganiza\u00e7\u00e3o. Desde o in\u00edcio, quando hav\u00edamos recebido a not\u00edcia do projeto, eu j\u00e1 me reuni com alguns estudantes da minha escola e pensamos em o que fazer para n\u00e3o deixar nosso ensino m\u00e9dio fechar (melhor ensino m\u00e9dio da cidade de Diadema). Primeiro, come\u00e7amos organizando pequenos atos no centro da cidade para chamar a popula\u00e7\u00e3o para essa causa, depois seguimos at\u00e9 a C\u00e2mara dos Vereadores de Diadema, onde pedimos o espa\u00e7o para participar de uma plen\u00e1ria. Chegando \u00e0 plen\u00e1ria, conseguimos o apoio dos vereadores para que eles nos representassem futuramente. N\u00e3o dando resultado, pensamos em fazer um abaixo-assinado. Com muita luta, conseguimos 10 mil assinaturas contra a reorganiza\u00e7\u00e3o em Diadema. Fizemos tamb\u00e9m o abaixo assinado on-line e conseguimos quase quatro mil. Levamos essas assinaturas at\u00e9 a ALESP (Assembleia Legislativa de S\u00e3o Paulo), na \u00faltima audi\u00eancia que teve sobre o assunto, e conseguimos entregar nas m\u00e3os do secret\u00e1rio Herman (secretario de educa\u00e7\u00e3o naquele per\u00edodo). Ele assinou, mas tamb\u00e9m n\u00e3o obtivemos resposta. Passados quase dois meses de protestos e idas \u00e0 Vara da Inf\u00e2ncia e Juventude estudando o caso, vimos que nada tinha dado resultado. Da\u00ed que surgiu a ideia da ocupa\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, minha participa\u00e7\u00e3o vem de muito antes, tenho lutado contra esse projeto antes das ocupa\u00e7\u00f5es. Algumas pessoas n\u00e3o sabiam que, antes de ocuparmos, hav\u00edamos lutado de outras formas.<\/p>\n

Posso dizer que esse processo me fez crescer muito como pessoa, eu amadureci e aprendi muito, me sinto mais politizada e mais humana, entendo causas como o feminismo gra\u00e7as a v\u00e1rias conversas e atividades culturais que tivemos sobre isso dentro das ocupa\u00e7\u00f5es. Submeter-me a riscos e encarar com toda a seriedade me fez perceber que n\u00e3o podemos julgar ningu\u00e9m pela idade. Eu tive que ter muita responsabilidade, era porta-voz e m\u00eddia dentro da minha ocupa\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o n\u00e3o podia brincar com isso, o que me fez ter ainda mais compromisso com a causa. O amadurecimento foi inevit\u00e1vel, carrego as lembran\u00e7as e a luta eternamente. Esse fato hist\u00f3rico mudou minha vida.<\/p>\n

Vinicius<\/strong>\u00a0\u2013 Minha hist\u00f3ria no movimento estudantil completa dois anos. Conheci o movimento no Congresso da Uni\u00e3o Paulista dos Estudantes Secundaristas em 2014, e desde ent\u00e3o venho lutando por uma nova educa\u00e7\u00e3o. O que mais me motiva \u00e9 saber que h\u00e1 tantas pessoas indignadas com as mesmas coisas que eu, que anseiam por uma sociedade justa, onde o professor seja valorizado e que os resqu\u00edcios da ditadura militar sejam deixados para tr\u00e1s. Onde o estudante n\u00e3o leve bala de borracha ou g\u00e1s lacrimog\u00eanio, onde a juventude negra e perif\u00e9rica possa viver sem medo da PM, possa usufruir dos espa\u00e7os de sua cidade. As ocupa\u00e7\u00f5es surgiram como algo novo para a grande maioria das pessoas que, independente da participa\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o do movimento, nunca tinham vivenciado algo do tipo.<\/p>\n

Jacqueline<\/strong>\u00a0\u2013 Eu nunca havia participado de nenhum movimento estudantil, me envolvi profundamente no movimento durante as ocupa\u00e7\u00f5es, me interessei e quis fazer parte cada dia mais. A import\u00e2ncia \u00e9 extrema. Eu me sinto em casa quando estou com o pessoal do movimento estudantil e com todas as pessoas que ocuparam comigo; somos uma fam\u00edlia. E minha vida teve diversas mudan\u00e7as desde ent\u00e3o. Tenho uma vis\u00e3o mais ampla de tudo: pol\u00edtica, g\u00eanero, cultura, tudo ficou muito mais claro e n\u00edtido desde ent\u00e3o, e eu nunca me senti t\u00e3o feliz e realizada na minha vida. Meu lugar \u00e9 dentro do movimento, lutando por educa\u00e7\u00e3o, lutando pelos jovens, lutando pela uni\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FERNANDA FREITAS, VINICIUS VIANA, JAQUELINE LUIZA Entrevista Com Jovens Estudantes \u201cA rua \u00e9 nossa, e eu sempre fui dela\u201d No final do ano de 2015, alunos das escolas estaduais de segundo grau do Estado de S\u00e3o Paulo iniciaram um movimento contra a reorganiza\u00e7\u00e3o da rede de ensino estadual, feita de forma autorit\u00e1ria pelo governo paulista,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":58173,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-746","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-almanaque-16","category-12","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/746","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=746"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/746\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58174,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/746\/revisions\/58174"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/58173"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=746"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=746"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutopsicanalise-mg.com.br\/revista_almanaque\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=746"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}